Zamonaviy dunyoda ma'naviyat hayotiy ehtiyojlar orasida birinchi o'rindan ancha uzoqdir. Qadriyat yo'nalishi buzilishi asta-sekin ma'naviy ne'matlarning degeneratsiyasiga olib keladi, bu orqali inson hayotining har bir sohasida turli tushunchalar nazarda tutiladi.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Ko'pchilik uchun ma'naviyat faqat dindorlik bilan bog'liq, garchi u ijtimoiy hayotning boshqa sohalarida: psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, pedagogika va hattoki siyosatshunoslikda talabga ega bo'lsa ham. Ushbu yo'nalishlarning har birini alohida va butun jamiyatni qo'llab-quvvatlaydigan burilishdir.
2-qadam
Dinda ma'naviyat insonda Muqaddas Ruhning borligi sifatida qaraladi. Inson Xudoga qanchalik yaqinlashsa, uning ma'naviy hayoti shunchalik chuqurlashadi. Ammo agar u kishi imonli bo'lmasa? U ruhsizmi? Albatta yo'q. Faqat uning axloqi boshqa qadriyatlar bilan o'lchanadi. Masalan, madaniyatni yuksaltirishga intilish va o'zini takomillashtirish. Ko'pincha, san'at ahliga hatto "ma'naviy maqom" beriladi. Ammo har yili ijodkorlik tobora ommalashib bormoqda, bu esa uning asl maqsadi - inson qalbining eng yaxshi iplariga tegishga olib keladi.
3-qadam
Uch asosiy qadriyatsiz insoniyat mavjud bo'lishi mumkin emas: haqiqat, go'zallik va ezgulik. Aynan ular ma'naviyat formulasini yaratadilar, bu orqali inson atrofdagi olamdan xabardor bo'lib, unga munosabatini shakllantiradi. Uning yordami bilan inson o'zining maqsadi va hayotiy ma'nosini tushunadi. Endi bu qadriyatlar fonga aylanib bormoqda. "Jamiyat degradatsiyasi" tushunchasi tobora ko'proq qo'llanilmoqda, bu esa yosh avlodga qaratilgan. Agar Sovet davrida o'sgan odamlarga bolaligidan axloqiy tamoyillar singdirilgan bo'lsa, unda ularning farzandlariga bu masalalarda to'liq erkinlik berilgan.
4-qadam
Bizning asrimizda ta'limni takomillashtirishga tobora kamroq e'tibor berilmoqda. Axloqiy madaniyatni shakllantirish jarayonidan asosiy e'tibor ta'lim natijalariga o'tdi. Ta'lim olish shaxsning ma'naviy o'sish manbai sifatida emas, balki rasmiyatchilik sifatida qaraladi.
5-qadam
Zamonaviy yoshlar tobora kamroq his-tuyg'ularni tarbiyalash, ijodiy faoliyatni rivojlantirish va hayotni anglash uchun mo'ljallangan fantastikaga murojaat qilishadi. Klassikalar o'rnini ommaviy madaniyat egallaydi, ularning vazifasi, aksincha, mustaqil fikrlashning shakllanishiga hissa qo'shishdan ko'ra, ko'ngil ochishdir.
6-qadam
Oila tarbiya standarti bo'lishni to'xtatadi va ajralishlar statistikasi buni tasdiqlaydi. Pul muvaffaqiyatning asosiy tarkibiy qismiga aylanadi, sevgi, mehr va g'amxo'rlikni almashtiradi. Individualizm hukmronlik qiladigan dunyoda odamlar shunchaki o'zaro tushunish va o'zaro yordamga ega emaslar. Shaxsiy o'sish boshqalarning manfaati uchun mashg'ulotlardan ko'ra muhimroq bo'lib chiqdi.
7-qadam
Ma'naviyat ichki dunyoning boyligi va shaxsning mukammallik darajasini aks ettiradi. Uning ma'naviy hayotiga ob'ektiv baho berish faqat vijdon va o'zi bilan kelishgan holda boshqariladigan shaxsning o'zi tomonidan berilishi mumkin. Ma'naviyatni faol hayotiy pozitsiyani mustahkamlash, o'z-o'zini bilishga intilish va bu dunyoni biroz yaxshiroq qilish istagi bilan rivojlantirish kerak.
