Badiiy texnologiyalar - bu muammolarni yoki muammolarni san'at yordamida hal qilish usullari. San'atning plastik (fotografiya, modellashtirish, o'ymakorlik), dinamik (musiqa, adabiyot) va ajoyib (teatr, sirk, xoreografiya) turlari orqali mutaxassislar muammolarning oldini oladi va murakkab muammolarni hal qiladi. Badiiy texnologiyalar ijod jarayoniga asoslangan. Boshqa badiiy uslublardan ko'ra ko'proq psixologlar va o'qituvchilar foydalanadilar.
Aqliy uyg'unlik bo'yicha mutaxassislar - psixologlar, psixoterapevtlar va psixoanalitiklar o'z ishlarida artterapiyadan foydalanadilar. O'qituvchilar kichkina odamning aloqa muammolarini oldini olish, ijodiy shaxsni rivojlantirish, bolalarning chanqog'ini qondirish uchun badiiy texnologiyalardan foydalanadilar.
Soul terapiyasi: psixologiyadagi badiiy texnologiya
Art-terapiyada rasm va modellashtirish, raqs va teatr faol foydalaniladi. Ijodkorlik jarayonida inson his-tuyg'ularga yo'l beradi, o'zini cho'tka, chisel, harakat, ovoz yordamida ifoda etadi.
Art terapiya usullarini (kontaktli improvizatsiya, rasm chizish, modellashtirish, joylashtirish) mashq qiladigan psixolog uchun ijod kursi muhim rol o'ynaydi.
Kontaktli improvizatsiya zamonaviy xoreografiya uslubidir. U teatr, xoreografiya va fitnes chorrahasida ishlaydi. Bunday raqsning asosi sherik bilan hissiy va jismoniy aloqada bo'lishdir.
Masalan, odam rangni qanchalik tez-tez ishlatishi, qanday soyalarni tanlashi art-terapevt uchun muhimroqdir. Rangning o'zi - depressiv qora yoki ijobiy sariq - ikkinchi darajali rol o'ynaydi.
Bolalar psixologlari odatda bir vaqtning o'zida bir nechta badiiy yo'nalishlardan foydalanadilar. Masalan, ular musiqaga (dinamik va plastik san'at) rasm chizishadi; ertak qahramonlarini haykaltaroshlik (dinamik va plastik san'at); ertak terapiyasining mashg'ulotidan so'ng qisqa spektakllar namoyish etiladi (ajoyib va dinamik badiiy yo'nalish) - ular bolalarni his-tuyg'ularni boshdan kechirishga va qahramonning harakatlarini tushunishga undaydi.
ARTistni tarbiyalash: pedagogikada badiiy texnologiyalar
Otalar va onalar, buvilar va bobolar qadim zamonlardan beri bolalarni tarbiyalashda badiiy texnologiyalardan foydalanadilar:
- bolalarga ibratli ertaklar aytib beriladi (ertak terapiyasi);
- ular musiqa tinglashadi va ular bilan raqsga tushishadi (musiqiy terapiya);
- qumdan uylar va mog'or shakllarini qurish (qum terapiyasi);
- qiziqarli o'yinlar o'ynash (o'yin terapiyasi);
- cho'tkalar, barmoqlar va qalamlar bilan bo'yash (izoterapiya).
Ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilardan farqli o'laroq, badiiy texnologiyalarni ongsiz ravishda ishlatishadi. Ular taniqli va hamma uchun ma'lum bo'lganligi sababli. O'qituvchilar va o'qituvchilar badiiy uslublarni rivojlantirish, bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirish va bolaning o'zini namoyon qilishi uchun foydalanadilar.
Mutaxassislar badiiy uslublarni bolalarni rivojlantirish va o'rganish uchun muhim vosita deb hisoblashadi.
O'qituvchi badiiy texnologiyalardan foydalanadigan mashg'ulotlar muhim afzalliklarga ega: ular "men ko'rdim" borligi effektini yaratadilar. Bu bolalarning qiziqishini uyg'otadi, bilim qobiliyatini rivojlantiradi - ko'proq o'rganish va ko'proq narsani ko'rish istagi.
O'qituvchilar tug'ilishdan badiiy texnologiyalardan foydalanishni maslahat berishadi:
- beshiklarni kuylash yangi tug'ilgan chaqaloqni tinchlantiradi;
- plastilin bilan modellashtirish va rasm chizish, barmoq bo'yoqlari bilan rasm chizish - bu badiiy texnika nozik vosita mahoratini rivojlantiradi;
- o'qish bolalarning so'z boyligini kengaytiradi;
- zarbli musiqa asboblarini chalish ritm tuyg'usini rivojlantiradi;
- naycha yoki nayda chalish o'pkani kuchaytiradi, nutqning shakllanishiga yordam beradi.
Badiiy texnologiyalar arzon va ko'p qirrali. Ular nafaqat professional diagnostika va tuzatish uchun ishlatiladi. Badiiy texnologiyalar hissiyotlarga ta'sir o'tkazish, harakatlaringizni tahlil qilish va ularni tuzatish uchun mustaqil ravishda qo'llanilishi mumkin.
