Bolalikni iliq plastilin bilan taqqoslash mumkin, chunki aynan shu davrda kelajakdagi shaxsning odatlari, qarashlari va moyilliklari shakllanadi. Odamning yoshi qanchalik katta bo'lsa, uning "shaklini" o'zgartirish shunchalik qiyin bo'ladi; plastilin qattiqlashadi. Shu sababli bolani o'qishga odatlantirish juda muhim, uning foydasi bilan bahslashib bo'lmaydi.
2011 yilda VTsIOM kitoblarga va o'qishga bo'lgan munosabat bo'yicha tadqiqot o'tkazdi. Natija qo'rqinchli: mamlakat fuqarolarining 35 foizi umuman kitob o'qimaydi. 1996 yilda bu ko'rsatkich 20% ni tashkil etdi. Odamlarning atigi 22 foizi har kuni o'qish uchun vaqt topadi, 1996 yilda esa doimiy kitob o'qiydiganlar soni 31 kishini tashkil etgan. Uch oy davomida Rossiyada yashovchi o'rtacha 3,44 kitob o'qigan bo'lsa, 1992 yilda bu ko'rsatkich 5 tani tashkil etgan. 14 (2011 yildagi ma'lumotlar).
Rivojlanish. Bu har doim eng yaxshisi uchunmi? Faqat yuz yoki ikki yil oldin, odamlar texnologiya taraqqiyoti haqida gapiradigan bo'lsak, XXI asrda insoniyat paydo bo'lgan narsalarning aksariyat qismiga ega emas edi. Bu 200 va 2000 yil oldin ham mavjud bo'lgan asosiy narsalarga bo'lgan odamlarning odatlari, munosabatlari va qarashlarining o'zgarishiga ta'sir qilmasligi mumkin emas. Bo'sh vaqt ham bir xil bo'lib qolmadi. Boshqa variantlar bo'lmagan taqdirda, odamlar bo'sh vaqtlarini o'qishga bag'ishladilar, chunki endi ko'pchilik uni Internetga bag'ishlamoqda. Yo'q, bu yaxshi va yomonni taqqoslash emas. Bu eng muhim (agar muhim bo'lmasa) ko'nikmalaridan biri aylanib borayotganining yana bir dalilidir. Inson u nima yeydi. Va biz bu erda nafaqat oziq-ovqat haqida, balki iste'mol qilinadigan ma'lumotlar haqida ham gaplashamiz. Masalan, Qadimgi Yunonistonda odamlar qiziquvchan edilar. Biz dunyoni har tomondan bilishga, hayotning barcha jabhalariga kirib borishga harakat qildik. Ushbu o'rganish istagi vaqt o'tkazish, yolg'on, majburlangan manfaatlar uchun juda ko'p miqdordagi muqobil variantlar paydo bo'lishi bilan yo'qoldi. Natijada, muhokama mavzusiga bir tomondan ko'proq murojaat qila oladiganlar soni, sofizmga murojaat qilmasdan, kamayib bormoqda. Fikrlash qobiliyatining ahamiyatini oshirib yuborish qiyin, uning ilgari aytib o'tilgan axborot oqimini boshqarish qobiliyati bilan bog'liqligini sezmaslik ancha osonroq., unda fikr tug'iladi va rivojlanadi, g'oya. Har kuni xotirani to'sib qo'yadigan keraksiz, foydasiz ma'lumotlar saroyni qurish mumkin bo'lmagan qumdir.
Bolaning rivojlanishi, uning tasavvur va dunyoni anglashi uchun nima yaxshi asos bo'lib xizmat qilishi mumkin? Aqlga keladigan birinchi narsa bu kitoblar. Kattalar ovoz chiqarib o'qigan 6-8 oylikdan 2-3 yoshgacha bo'lgan bolalar nutqni, o'qishni, nutqni tushunishni ota-onalari ushbu maqolani vaqtida o'qish nasib etmagan bolalarga qaraganda ko'proq o'rganadilar. "Bolalarni tarbiyalamang, ular baribir sizga o'xshaydi. O'zingizni tarbiyalang." - deydi inglizcha maqol.
Darhaqiqat, butun oila muntazam ravishda qilayotgan ishlariga befarq bo'lib qolish ehtimoli juda kam. Shunday qilib, avvalo, jarayonni o'zingiz yaxshi ko'rishingiz kerak. Avvaliga bola nimani ko'proq qiziqtirishi ota-onaga bog'liq. Bu erda klassik bolalar adabiyotidan, hammaga ma'lum bo'lgan asarlardan boshlash kerak: yoshga qarab a va boshqalar. Kichkina adabiyotshunosga yoqadigan, hatto yuqori narx segmentida bo'lsa ham, kitoblarni sotib olishga hech qachon tejamang (yangi etiklar yoki paltolar uchun ajratilgan miqdordan oling; ishoning, bu kelajakda o'z samarasini beradi).
Bundan tashqari, sizning farzandingiz allaqachon bolalar mumtoz asarlarini qudratli va asosiy bilan o'rganayotganda, vaqti-vaqti bilan ortiqcha bo'lmaydi. Yarating, unda o'qishdan boshqa hech narsa qilish imkonsiz bo'ladi. Raf javoni yoki kitob javoni, atmosfera fon rasmi, chiroyli mebel - bularning barchasi yoqimli uyushma yaratishga yordam beradi. Ikkinchisiga turli xil nozikliklarni davolash ham yordam beradi (qat'iy me'yorda!). Sovg'a nashrlarini yoki "to'lg'azish bilan" kitoblarni sotib olish orqali rag'batlantirishingiz mumkin (ularning sahifalarida odatda materialni aniq ko'rsatib beradigan uch o'lchovli rasmlar, eslatmalar, kartochkalar ko'rinishidagi turli xil qo'shimchalar mavjud). Muntazam ravishda o'zingizdan so'rang, bola oxirgi marta nimani o'qidi, qaysi belgi unga ko'proq yoqdi va nima uchun; bundan keyin nima qilishni rejalashtirmoqda.
Agar ehtiyoj bo'lsa, keyingi yoshlarda ham "o'qishni o'rganishingiz" mumkin, ammo bu qiyinroq, chunki kitoblar bazm o'tkazishda va ikkinchisini butunlay taqiqlashda raqobatdosh bo'lib chiqadi, o'qishni boshlaganni ham olishingiz mumkin " Hech narsa qilmaslik kerak "yoki g'azablangan va uyni tark etishga intilish Book-hater. "Kitobning 10 sahifasi uchun, 30 daqiqa o'ynash yoki yurish" kabi ultimatumlarni berish varianti ham noaniqdir, chunki kitoblar kerakli yo'lda paydo bo'ladigan to'siqlar bilan birlashishga aylanishi mumkin (shubhasiz, ijobiy natija agar majburan so'rilgan tarkib buqaning ko'ziga tushsa ham mumkin) … Adabiyotni hayotga silliqroq kiritish qiziqishlarni hisobga olgan holda amalga oshirilishi mumkin. Farzandingiz qaysi o'yin koinotida vaqt o'tkazishini yoki qaysi filmlarni afzal ko'rishini bilib oling. Mavzuga eng yaqin bo'lgan kitobni toping va uni qiziqtirishga harakat qiling. Asosiysi, o'qish, ayniqsa, dastlab zavq bilan bo'lishi kerak (agar syujetda mushuklar urushi yoki katta tishlari bo'lgan yashil jonzotlar haqida hikoya qilinsa, xijolat bo'lmang).
Va nihoyat. Biror narsada ustun bo'lish. Bayonot suv kabi aniq. Ammo hunarmandchilikka muhabbat har doim ham tabiiy ravishda paydo bo'lmaydi. Shunday bo'ladiki, boshlash paytida siz biroz chidashingiz kerak bo'ladi: birinchi muvaffaqiyatsizliklar, o'z kuchsizligini anglash, ongsiz ravishda mexanik ish bosqichi zavq uchun ish bilan almashtirilgan nuqtani engib o'tishni istamaslik. Bu har qanday faoliyat sohasiga taalluqli bo'lishi mumkin va siz ushbu xabarni farzandingizga qanchalik tez etkaza olsangiz, ularning hayotdagi muvaffaqiyatlariga shunchalik ko'p hissa qo'shasiz.
