Ota-onalarning profili bu tashkilot tomonidan ish joyidan, ta'lim muassasasidan yoki boshqa ijtimoiy muassasalardan taqdim etiladigan rasmiy hujjatdir. Bunday holda, insonni ota-ona majburiyatlari nuqtai nazaridan tavsiflash kerak. Bu erda biz barcha xususiyatlarga bir xil miqdordagi talablarni qo'llaymiz - u cheklangan, to'g'ri bo'lishi kerak, oilaviy vaziyatni etarlicha baholashi, his-tuyg'ularga emas, faktlarga tayanishi va hozirgi yoki o'tgan zamonning 3-shaxsida taqdim etilishi kerak.
Bu zarur
- Oilani kuzatish natijalari, ota-ona bilan shaxsiy suhbatlar, oilaviy tashrif.
- O'qituvchilarning ota-ona haqidagi mulohazalari - uning ota-ona majburiyatlarini bajarishda qanchalik ehtiyotkor va mas'uliyatli ekanligi.
- Oila qonuni.
- Oilaviy tarbiya uslublari, oilaning ijtimoiy diagnostikasi bo'yicha qo'shimcha materiallar.
Ko'rsatmalar
1-qadam
Xarakteristikaning sarlavha qismini yozing. Satrning o'rtasiga katta harflar bilan "xarakterli" so'zini yozing. Keyingi satrda genetik ishda tasvirlangan shaxsning to'liq familiyasini, ismini va otasining ismini kiriting. Yoki, munosabatlar holati va bolaning tafsilotlarini (familiyasi, ismi, maktab, sinf) ko'rsating. Barcha sarlavhani chiziqning o'rtasiga qo'ying.
2-qadam
Ota-onaning shaxsiy ma'lumotlarini yozing - tug'ilgan sanasi, yashash joyi, olgan ma'lumoti, ish joyi.
3-qadam
Keyingi nuqta - oilaviy ahvolni tavsiflash: oilaning tarkibi, bolalar soni va ularning tug'ilgan sanasi, oilaning ijtimoiy holati.
4-qadam
Faktlar asosida ota-ona bolalar bilan munosabatda bo'lish, ta'lim olish, bolaning manfaatlarini himoya qilish va ta'minlash, bolaning tarbiyasi va rivojlanishi uchun sharoit yaratish kabi huquq va majburiyatlarini qay darajada amalga oshirayotganligini ko'rsating. Ota-onalikni amalga oshirish jarayonida ota-ona bolalarning jismoniy va ruhiy sog'lig'iga zarar etkazish, ularning axloqiy rivojlanishiga va bolalarni suiiste'mol qilish yoki ekspluatatsiya qilishga qarshi bo'lgan taqiqni qay darajada bajarishini tasvirlab bering.
5-qadam
Ota-onalarning uslubi demokratik, ruxsat etilgan yoki avtoritar bo'ladimi, tasvirlab bering. O'qituvchilar, tuman militsiyasi xodimlari, qo'shnilar yoki o'zlarining kuzatuvlari asosida ota-ona bolalar bilan qancha vaqt o'tkazishini, ularni maktabga olib borishini (agar kerak bo'lsa), o'qish muvaffaqiyatiga e'tibor beradimi yoki yo'qligini aniqlang. yo'q boladan xavotirda bo'ladimi, ota-onalar yig'ilishlarida qatnashish
6-qadam
Bolalarning tashqi ko'rinishiga qarab, poklik, yaxshi nasl berish, qiziqish, ota-onalarning bolalarga nisbatan diqqat-e'tiborini aniqlang. Ota-onalar bilan suhbatlar, oilaviy tashriflar va ota-ona-er-xotinning kuzatuvlaridan oilaning (ota-onaning) tarbiya salohiyati va oilaviy munosabatlar to'g'risida xulosa chiqaring.
7-qadam
Va nihoyat, ota-onalarning tarbiya jarayoniga ta'sir ko'rsatadigan, muvaffaqiyatli tarbiyalashga hissa qo'shadigan yoki to'sqinlik qiladigan axloqiy va boshqa shaxsiy fazilatlarga e'tibor bering. Agar kerak bo'lsa, ota-onaning kasbi, ish tartibi va ularning ota-ona huquqlari va majburiyatlarini amalga oshirishga qanday ta'sir qilishini ko'rsating.
8-qadam
Xarakteristikaning oxirida uni tuzish maqsadini ko'rsating, ya'ni. u taqdim etiladigan joy, "xarakteristikasi taqdim etilishi uchun tuzilgan …" so'zidan foydalangan holda. Uni kerakli imzolar bilan ishontiring - rahbarlar, ijtimoiy ishchilar yoki boshqalar. Xarakteristikani ikki nusxada qilish tavsiya etiladi.
