Yaponiyada bolalarni tarbiyalash Rossiyada bolalar tarbiyasidan ancha farq qiladi. U erda ichki o'yin maydonchalarida tez-tez eshitiladigan iboralarni tasavvur qilishning iloji yo'q: "sen yomon bola", "men seni jazolayman" va hk. Hatto kichkina yapon bolasi onasi bilan urishsa yoki do'kon eshigida flomaster bilan yozuv yozsa ham, qattiq tanbeh yoki jazo bo'lmaydi.
Yapon ta'limining asosiy vazifasi
Yaponiyada 5-6 yoshgacha bo'lgan chaqaloq "qirol" dir, unga hamma narsa ruxsat etiladi. Ammo shu yoshdan keyin u "qul" bosqichidan o'tadi. 5 yoshdan 15 yoshgacha ijtimoiy xatti-harakatlarning majburiy me'yorlari va unga rioya qilinishi kerak bo'lgan boshqa qoidalar qo'yilgan. 15 yildan so'ng, o'spirin allaqachon kattalar deb hisoblanadi, qoidalarga bo'ysunadi va o'z vazifalarini aniq biladi.
Yaponcha tarbiyaning asosiy vazifasi - bu jamoada uyg'un ishlaydigan odamni tarbiyalash. Bu yapon jamiyatida mavjud bo'lish uchun juda muhimdir. 5 yildan so'ng, bolalar muayyan hayotiy vaziyatlarda qanday harakat qilishni tushuntiradigan qat'iy qoidalar tizimida. Biroq, bunday guruh ongini tarbiyalash voyaga etgan bolalar mustaqil fikrlay olmasliklariga olib keladi.
Bir xil standartlarga javob berish istagi bolalar ongida shu qadar chuqur singib ketganki, ulardan biri o'z fikriga ega bo'lganda, u masxara, nafrat va nafrat ob'ektiga aylanadi. Bugungi kunda ushbu "ijime" deb nomlangan hodisa yapon maktablariga tarqaldi. Qandaydir tarzda boshqalardan farq qiladigan noan'anaviy talaba ta'qib qilinadi, u ham vaqti-vaqti bilan kaltaklanadi. Yaponiyalik bolalar va o'spirinlar uchun eng yomon jazo guruhdan tashqarida, jamoadan tashqarida bo'lishdir.
Yaponiyaning ikuji ota-onasi tizimi
Yaponiyada bolalarni tarbiyalashning asosiy usuli "individualizm emas, balki hamkorlik" dir. Ushbu yondashuv bolani to'g'ri yo'lga yo'naltirish uchun ishlatiladi. Ushbu tarbiya Chiqayotgan Quyosh mamlakati madaniyatining o'ziga xosligini aks ettiradi. Yaponiyaning zamonaviy madaniyati, tirik qolish uchun odamlar bir-birlariga yordam berishlari kerak bo'lgan qishloq jamoatidan kelib chiqqan. Bunday tarbiya g'arbliklarga, ayniqsa amerikaliklarga qarama-qarshi bo'lib, ularda individuallik, ijodkorlik, o'ziga bo'lgan ishonchni rivojlantirishga urg'u beradi.
Yaponiyada barcha bolalar xush kelibsiz. Buning sababi shundaki, ayol jamiyatda ma'lum bir mavqega faqat ona sifatida ishonishi mumkin. Erkak uchun merosxo'rga ega bo'lmaslik katta baxtsizlik deb hisoblanadi. Shuning uchun ham yapon oilasida farzand tug'ilishi nafaqat rejalashtirilgan voqea, balki uzoq kutilgan mo''jiza.
Yaponiyada onani "anae" deb atashadi. Ushbu so'zdan kelib chiqqan fe'lni "homiylik", "ermak" deb tarjima qilish mumkin. Onam tarbiya bilan shug'ullanadi, Yaponiyada asrlar davomida bu odat bo'lib kelgan. Chaqaloq 3 yoshga to'lguniga qadar ayol unga qaraydi va ishga ketmaydi. Yaponiyada bolalar kamdan-kam hollarda bobo va buvilarining qaramog'ida qoladilar.
Bola doimo onasining yonida. U nima qilsa ham, bola doimo orqasida yoki ko'kragida. Chaqaloq yurishni boshlaganda, u ham doimo nazorat ostida. Onam har joyda bolasini kuzatib boradi, unga o'yinlar tashkil qiladi va ko'pincha ularda qatnashadi. U chaqaloqqa hech narsa taqiqlamaydi, u faqat ogohlantirishlarni eshitadi: yomon, xavfli, iflos. Biroq, agar bola kuygan yoki jarohatlangan bo'lsa, ona o'zini aybdor deb biladi.
Dam olish kunlari ota ham bola tarbiyasi bilan shug'ullanadi. Quyosh chiqayotgan mamlakatda ta'tilni oilangiz bilan o'tkazish odat tusiga kiradi. Butun oila bog'ga yoki tabiatga chiqqanda, otalar piyoda qatnashadilar. Ko'ngilochar bog'larda siz otasi bolalarni bag'riga olgan ko'plab turmush qurgan juftlarni ko'rishingiz mumkin.
Yapon bolasi hamma narsani ota-onasi singari, hatto undan ham yaxshiroq qilishni o'rganadi. Onam va dadam chaqaloqqa ularning xatti-harakatlariga taqlid qilishni o'rgatadilar. Bundan tashqari, ota-onalar bolani uning ishlarida va muvaffaqiyatlarida qo'llab-quvvatlaydilar.
Yaponiyadagi bolalar bog'chalarida va oilalarda bolalarda o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish usullari qo'llaniladi. Buning uchun turli xil maxsus metodlardan foydalaniladi, masalan, "o'qituvchining nazoratini zaiflashtirish", shuningdek "xatti-harakatni nazorat qilish vakolatini berish". Amerika va Evropada ular bunday holatlarga ota-onalarning kuchini zaiflashtirish kabi munosabatda bo'lishadi.
Yaponiyadagi bolalar bog'chasining asosiy vazifasi - bu aniq ta'lim berish emas, balki chaqaloqni tarbiyalashdir. Haqiqat shundaki, keyingi hayotda bola doimiy ravishda bir guruhda bo'lishi kerak va unga bu ko'nikma kerak. Bolalar o'yinlarda yuzaga kelgan nizolarni tahlil qilishni o'rganadilar.
Shuningdek, yapon bolalarini raqobatdan qochishga o'rgatishadi, chunki bunday vaziyatlarda birining g'alabasi boshqasining yuzini yo'qotishiga olib keladi. Yaponiya xalqining fikriga ko'ra, nizolarni eng yaxshi hal qilish murosaga kelishdir. Ushbu mamlakatning qadimiy konstitutsiyasiga ko'ra, fuqaroning asosiy qadr-qimmati qarama-qarshiliklardan qochish qobiliyatidir.
Yaponlarning bolalarni tarbiyalashga yondashuvi juda o'ziga xosdir, chunki bu qat'iyatlilik, qarz olish va kollektivizm ruhiga qaratilgan butun falsafa. Ko'pchilik, bularning barchasi tufayli, chiqadigan Quyosh mamlakati qisqa vaqt ichida sezilarli yutuqlarga erishgan va rivojlangan mamlakatlar orasida etakchi o'rinni egallaganiga amin.
